La formación de futuros profesores de Lengua y Literatura como mediadores de lectura en carreras de Pedagogía en Lenguaje: percepciones de los académicos (2022). Primer Congreso Internacional de Investigación Interdisciplinar en Educación- COIIIED, Concepción, Chile.
Orientaciones didácticas para mediar la lectura del libro álbum (2022). VI Jornadas de Profesores y Profesoras en Formación del ILCL.
Prácticas de lectura literaria y mediación en la formación inicial docente (2022). X Congreso Internacional de la Cátedra UNESCO para la lectura y escritura. La lectura y la escritura: persistentes desafíos para las ciencias del lenguaje. Panamá.
Criterios de selección de lecturas utilizados por futuros profesores de lengua y literatura: Aproximaciones a su identidad lectora (2022). Thirtieth International Conference on Learning, University of São Paulo, Sao Paulo, Brasil.
¿Qué piensan los futuros profesores de Lengua y Literatura sobre la formación de lectores literarios en el contexto escolar? (2022). Jornadas de Lectura en Lengua y Literatura, Universidad de O’Higgins, Rancagua, Chile.
Intereses lectores de futuros profesores de lengua y literatura: Temas y géneros (2023). IV conferencia de la Asociación Latinoamericana de Estudios de la Escritura en Educación Superior y Contextos profesionales ALES. Universidad de la Santísima Concepción, Concepción, Chile.
Claves y prácticas mediar la lectura en el contexto escolar (2023) . Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación de la Universidad Católica de Temuco, Temuco, Chile.
Creencias sobre lectura: la visión de futuros profesores de Lengua y Literatura (2023) CIVEL VII Congreso Internacional Virtual de Educación Lectora, Universidad de Cádiz España.
Criterios de selección de lecturas de futuros profesores de lengua y literatura: revisión de sus intereses lectores (2023). XI Seminario de Didácticas Específicas del Departamento de Formación Inicial Escolar y la Escuela de Pedagogía en Educación General Básica con Mención, de la Facultad de Educación de la Universidad Católica del Maule, Curicó, Chile.
La selección de lecturas en el contexto escolar: criterios y orientaciones (2023). Asignatura de Complementos de Formación Disciplinar en Lengua Castellana y Literatura (1166091), a cargo de la profesora Ester Trigo Ibáñez impartida Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas que se imparte en la Universidad de Cádiz.
Motivación e intereses lectores de futuros profesores de lengua y literatura: factores e instancias formativas. (2024) I Congreso de Didáctica del Lenguaje Universidad Católica de Temuco, Chile.
Faceta personal de lectura de futuros profesores de Lengua y Literatura: acercamiento a sus intereses lectores (2024). XIX Congreso Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares. Cracovia, Polonia.
Prácticas de mediación y lectura literaria en la formación del profesorado de Lengua y Literatura (2024). XXV Congrés de la SIDLL. Lérida, España.
Trayectorias de lectura de futuros profesores de Lengua y Literatura: desafíos para la Formación Inicial Docente (2024). XXIV Congreso Internacional de la Sociedad Chilena de Estudios Literarios (SOCHEL). Abordajes de la diversidad en y desde la literatura. Santiago, Chile.
La mediación de lectura en el contexto de la formación inicial de profesores de Lengua y Literatura (2025). 2do Congreso de Educación y Pedagogía de la Universidad de Chile. Santiago, Chile.
Charlas en colegios
Apreciación estética y lectura del libro álbum (2023). Colegio Coeducacional, Quilpué, Chile.
Re-comiendo libros: lecturas para niños, niñas y adolescentes (2023). Colegio Nehuén, San Vicente de Tagua Tagua. Chile.
Libro álbum y biografía lectora (2023) . Colegio Casa Montesori, Valparaíso, Chile.
Talleres
Orientaciones didácticas para mediar la lectura de libros álbum. Colegio Nehuén (abril 2023)
Claves y prácticas para mediar la lectura en el contexto escolar. Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación. Universidad Católica de Temuco, Temuco, Chile.
Itinerarios lectores: propuestas y orientaciones didácticas para la selección de lecturas en el contexto escolar. Universidad Católica del Maule, sede Curicó, Chile (octubre 2023).
Dra. Damaris Landeros Tiznado
Mediación literaria: el problema de la escritura (2022). Primera Jornada de Didáctica de la Lengua. Práctica y Calidad en la Formación Inicial Docente.
En busca de residencia: el espacio de la didáctica de la literatura en las universidades chilenas (2023). Jornadas de Lectura en Lengua y Literatura, Universidad de O’Higgins, Rancagua, Chile.
Valentina Calderón Villarroel
“Leo de todo un poco”, una revisión de las biografías lectoras de futuros docentes (2023). Jornadas de Lectura en Lengua y Literatura, Universidad de O’Higgins, Rancagua, Chile.
Biografías lectoras: la trayectoria de lectura de docentes en formación de Lengua y Literatura(2024). 1° Congreso de Educación y Pedagogía de la Universidad de Chile. Santiago, Chile. Colaboración con Carolina González Ramírez.
Conceptualizaciones sobre mediación y rol del docente mediador en la formación inicial de docentes de Lengua y Literatura (2024). II Jornada de Didáctica de la Lengua, USACH. Santiago, Chile.
Ana María Riveros
Conocimiento disciplinar y formación de miradas lectoras. Tensiones de enseñanza de la literatura en las aulas universitarias de especialidad (2023). Jornadas de Lectura en Lengua y Literatura, Universidad de O’Higgins, Rancagua, Chile.
Artículos
González, C., Landeros, D., Riveros, AM., & Calderón, V. (2024) Percepciones de académicos sobre la enseñanza de la literatura en la formación inicial de profesores de Lengua y Literatura. Literatura y Lingüística, (50), 247-275. https://doi.org/10.29344/0717621X.50.3514
Rivera Jurado, P., Jarpa Azagra, M., González Ramírez, C., & Arrey, P. (2024). Enseñanza de mediación en lectura fácil: Un estudio contrastivo en formación inicial del profesorado de España y Chile. Revista Prisma Social, (45), 4–21. Recuperado a partir de https://revistaprismasocial.es/article/view/5415
González, C. Pescara, E. (2023) Analyze the beliefs that prospective Language and Literature teachers hold about reading. Frontiers. Psychol. Sec. Psychology of Language, Volume 14, https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1284539
González, C. (2022) Hábitos y prácticas de lectura literaria de futuros profesores de Lengua y Literatura. Tavira, Revista electrónica de formación de profesorado en comunicación lingüística y literaria, 21, 1-11 https://doi.org/10.25267/Tavira.2022.i27.1103
Tesis dirigidas
Anarella Rosati Opazo (2024). Interpretación y análisis de elementos gráficos en Persépolis y Virus Tropical: propuesta didáctica para segundo año medio. Trabajo de Titulación para optar al grado de Licenciado en Educación y Título de Profesor de Castellano y Comunicación. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Javiera Parra Silva, Mediación lectora: Análisis de “Sinsajo” por medio del acompañamiento lector, el uso de bitácoras y círculos lectores. Trabajo de Titulación para optar al grado de Licenciado en Educación y Título de Profesor de Castellano y Comunicación. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Catalina Toledo Vargas (2024). Mediación de Lectura: Estrategias para enriquecer la comprensión literaria de Frankenstein. Trabajo de Titulación para optar al grado de Licenciado en Educación y Título de Profesor de Castellano y Comunicación. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Lucca Ramón Bruna López (2023). Mediación de lectura de textos narrativos e interpretación literaria a través de la lectura de la novela gráfica Maus. Trabajo de Titulación para optar al grado de Licenciado en Educación y Título de Profesor de Castellano y Comunicación. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Samuel Farías Olivares (2023). Interpretación de textos líricos a partir de la mediación de estrategias de lectura Propuesta didáctica para Primero medio. Trabajo de Titulación para optar al grado de Licenciado en Educación y Título de Profesor de Castellano y Comunicación. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Catherine Agüero Tobar (2024). El libro álbum como vía de apertura a la competencia literaria en adolescentes. Tesis para optar al grado de Magíster en Didáctica de la Lengua y la Literatura. Universidad Católica del Maule. Dirigida por Dra. Carolina Merino y Co-dirigida por Dra. Carolina González.